的螺旋輸送機(jī)企業(yè)需要三種重要能力，即：
　　1．其他人認(rèn)為可能是無(wú)能的或者有依賴(lài)性的，螺旋輸送機(jī)企業(yè)家卻能從中看到某種能力；
　　2．將不同的社區(qū)調(diào)動(dòng)到一起，找出其他人從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的解決問(wèn)題的方案；
　　3．依賴(lài)相互信任和凡事皆可能的信念，即使在遇到 大困難和阻力的情況下，仍然堅(jiān)持螺旋輸送機(jī)團(tuán)隊(duì)工作。
　　人文藝術(shù)家組織的年輕人與全波士頓的服務(wù)對(duì)象以及與國(guó)際特赦組織或其他 性組織如美國(guó)黑人大學(xué)基金 項(xiàng)目一起致力于宣傳他們的社區(qū)理念。他們聽(tīng)到其他群體談?wù)摴餐菪斔蜋C(jī)的困難和經(jīng)歷，也聽(tīng)到這些群體希望 多的理解和支持。
　　由于″人文藝術(shù)家″的年輕人來(lái)自波士頓市的各個(gè)社區(qū)，他們了解各自所在的社區(qū)，也了解各社區(qū)范圍內(nèi)到底有多少成年人可能在藝術(shù)和藝術(shù)家領(lǐng)域遭到相似的鄙視。他們想出許多辦法將那些從來(lái)互不認(rèn)識(shí)的螺旋輸送機(jī)服務(wù)對(duì)象聯(lián)系起來(lái)。由波士頓美術(shù)館委托制作的一幅壁畫(huà)連同開(kāi)放一個(gè)莫奈壁畫(huà)展使得″人文藝術(shù)家″的年輕藝術(shù)家 會(huì)將這樣兩個(gè)群體的人聯(lián)系起來(lái)。他們?nèi)ッ佬g(shù)館研究莫奈的作品，并臨摹了《睡蓮》的一部分放在居民小區(qū)內(nèi)一個(gè)銀行的入口處。這樣，那些可能無(wú)法參觀到莫奈作品展的居民也 會(huì)欣賞莫奈的作品。
　　″人文藝術(shù)家″的年輕人在創(chuàng)作這幅壁畫(huà)時(shí)遇到了一些居民，這些居民透露自身創(chuàng)造過(guò)藝術(shù)作品，并顯示出從年輕人那里尋找藝術(shù)的熱情，以及他們對(duì)將美術(shù)館搬到自己社區(qū)里來(lái)的興奮之情。
　　這些年輕的藝術(shù)家認(rèn)識(shí)到自己來(lái)自許多不同的社區(qū)。在很多情況下，他們與小區(qū)成員一起計(jì)劃″人文藝術(shù)家″的工作；他們將創(chuàng)作戶(hù)外壁畫(huà)的工作與利用壁畫(huà)創(chuàng)作作為旅行費(fèi)用的地方夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。與羅杰森一起成立″人文藝術(shù)家″的學(xué)生還一得中學(xué)時(shí)代的生活，當(dāng)時(shí)曾發(fā)起一個(gè)主要針對(duì)本市低年級(jí)中學(xué)！的周六項(xiàng)目。他們幫助那些有興趣在不同地方以不同方式展出藝術(shù)的館長(zhǎng)和美術(shù)館所有者建立起一個(gè)組織。他們還與那些提供：輸送機(jī)業(yè)家精神的國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)( NFTE)課程的學(xué)校建立起聯(lián)系，并使″人文藝術(shù)家″成為學(xué)生體驗(yàn)螺旋輸送機(jī)企業(yè)家精神如何在社會(huì)企業(yè)中發(fā)揮作用的一個(gè)地方。